Exemple de question hot

Enfin, ne négligez pas la valeur des questions à choix multiple de niveau supérieur pour l`enseignement. Permettre aux étudiants d`interagir et d`écouter leurs pairs lorsqu`ils partagent leur pensée en petits groupes. Vous pouvez transformer les éléments existants qui ont été écrites pour les niveaux cognitifs inférieurs tels que le rappel des faits, selon les directives de l`Institut de Penn State Schreyer. Ainsi, le cours a accepté à la fois les choix préférés et d`autres acceptables, avec des commentaires qui a été favorable et instructif. Bloom, B. téléchargé nov. S`il vous plaît voir la liste des références à la fin de cet article pour les sources d`idées présentées ici. Vous pourriez soulever la question une autre entaille en ayant l`apprenant comparent et contrastent des symptômes. Depuis que je vis au Texas, je vais appeler cela le Texas en deux étapes de l`évaluation de niveau supérieur. Ces questions utilisent souvent des mots dans la tige comme le meilleur, le plus important, le premier, ou le plus correct. Cette technique est également utile quand il y a place pour le jugement, ou le choix préféré est conditionnel et vous voulez que l`étudiant comprenne comment les circonstances différentes peuvent affecter l`action préférée. Par exemple, plutôt que de simplement déterminer si le patient semble avoir la grippe, vous pourriez avoir l`apprenant à déterminer si le patient est susceptible d`avoir un rhume, la grippe, ou des allergies sévères.

Par exemple, disons que vous aviez une question de niveau de connaissance qui a simplement demandé à l`apprenant de choisir les symptômes communs de la grippe d`une liste. Cartographie des concepts de Guilford sur la taxonomie de Bloom, la pensée convergente s`applique aux quatre premiers niveaux de comportement cognitif de Bloom, qui est, à travers l`analyse, et la pensée divergente s`applique aux deux premiers niveaux de Bloom, synthèse et évaluation. New York: David McKay. Pour répondre à une question de ce genre, l`apprenant doit d`abord classer l`étape de l`équipe, puis appliquer la règle de communication. Nous avons probablement toutes les questions d`expérience sur les tests standardisés, comme le SAT ou GRE dans l`U. plutôt, lorsque les objectifs d`apprentissage dictent des évaluations à des niveaux plus élevés, nous avons besoin des outils pour répondre à cette exigence. Nous les développeurs eLearning sont habitués à la question, “quel est le meilleur, eLearning ou l`enseignement en classe? Par exemple, la connaissance et la compréhension signifient qu`une personne peut se rappeler des faits ou paraphraser un concept.